miércoles, 13 de abril de 2011
lunes, 20 de diciembre de 2010
lunes, 1 de noviembre de 2010
Nueva era...
(para poder ver el vídeo subtitulado, picar en "you tube" y después en cc)
Desde Educa con TIC, esta tira cómica.
jueves, 21 de octubre de 2010
Web 2.0 y Escuela 2.0
Una presentación interesante sobre lo que significa la Escuela Tic 2.0
Aprender en la Escuela 2.0
View more presentations from aula21.
domingo, 3 de octubre de 2010
Organización del Curso
Formación en la escuela 2.0
La formación del profesorado se ha canalizado en tres fases, atendiendo a las competencias digitales del profesorado. En el siguiente enlace tenemos el diseño del Plan de formación.Plan Formacion 2010 2011
Nosotros nos encontramos en el módulo II.
El Módulo II son 6 sesiones con 3 horas presenciales cada una. En total 40 horas de formación.
En el siguiente mapa conceptual aparece la organización de las sesiones:
Organización de las sesiones:
- Objetivos y Contenidos.
- Puesta en común de la sesión anterior.
- Presentación.
- Taller
- Propuesta de Tareas no presenciales
¡BIENVENIDOS! ¿Tecnología o metodología? El Plan Escuela TIC 2.0 en Andalucía
Escuela TIC 2.0
La pregunta del millón :
¿Para que la escuela 2.0? ¿ facilitarán la adquisición de las competencias básicas?
Este es el Plan Escuela TIC 2.0 en Andalucía
Las aulas 2.0 favorecerán la adquisición de las competencias básicas en tanto en cuanto el profesorado realice un cambio en la metodología y en los sistemas de evaluación.
Actualmente ya existen centros que van apostando por la competencia de sus alumnos y que las TIC les ayudan. Este cambio es una realidad en algunos centros educativos.
Para el alumno es más significativo escribir para comunicarse, escribir para que otros lo lean en Internet que escribir para que lo lea su profesor/a. Es más ameno e instructivo buscar y leer para extraer información que les resulta interesante. Aprender otro idioma para escuchar y entender canciones, películas o “chatear” .
A los profesores se nos plantea un nuevo reto :aprender a evaluar por competencias.
Este mapa conceptual nos resume las ideas sobre La escuela 2.0 en Andalucía
El desarrollo de las Competencias Básicas encuentra un marco excelente en modelos de enseñanza en los que el aprendizaje situado y la realización de tareas contextualizadas e integradas se convierten en los ejes fundamentales para ello. La Competencia Digital en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento, es una de las ocho a las que hay que dedicar especial atención. En este contexto la Escuela TIC 2.0 se convierte en un elemento importante para desarrollarlas y avanzar y desenvolvernos con "competencia" en la sociedad de la información. Sin embargo, no olvidemos que el objeto de nuestro trabajo no es un objeto, es un sujeto y que las TIC deben ser, no sólo un fin sino un medio para favorecer el desarrollo de capacidades y favorecer la calidad de la enseñanza para mejorar la educación.
Para comenzar nuestra andadura y reflexionar sobre educación (que nunca viene nada mal), incluyo varios documentos:
Artículo del 20 de octubre de 2010 en El País
Power point nos hace estúpidos
Para seguir reflexionando, podemos dar un vistazo a la propuesta de decálogo para el uso didáctico de las TIC que hace el catedrático M. Area de la Universidad de La Laguna.
Decalogo Uso Didactico TIC 1
La pregunta del millón :
¿Para que la escuela 2.0? ¿ facilitarán la adquisición de las competencias básicas?
Este es el Plan Escuela TIC 2.0 en Andalucía
Plan Escuela TIC 2.0Las aulas 2.0 favorecerán la adquisición de las competencias básicas en tanto en cuanto el profesorado realice un cambio en la metodología y en los sistemas de evaluación.
Actualmente ya existen centros que van apostando por la competencia de sus alumnos y que las TIC les ayudan. Este cambio es una realidad en algunos centros educativos.
Para el alumno es más significativo escribir para comunicarse, escribir para que otros lo lean en Internet que escribir para que lo lea su profesor/a. Es más ameno e instructivo buscar y leer para extraer información que les resulta interesante. Aprender otro idioma para escuchar y entender canciones, películas o “chatear” .
A los profesores se nos plantea un nuevo reto :aprender a evaluar por competencias.
Este mapa conceptual nos resume las ideas sobre La escuela 2.0 en Andalucía
El desarrollo de las Competencias Básicas encuentra un marco excelente en modelos de enseñanza en los que el aprendizaje situado y la realización de tareas contextualizadas e integradas se convierten en los ejes fundamentales para ello. La Competencia Digital en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento, es una de las ocho a las que hay que dedicar especial atención. En este contexto la Escuela TIC 2.0 se convierte en un elemento importante para desarrollarlas y avanzar y desenvolvernos con "competencia" en la sociedad de la información. Sin embargo, no olvidemos que el objeto de nuestro trabajo no es un objeto, es un sujeto y que las TIC deben ser, no sólo un fin sino un medio para favorecer el desarrollo de capacidades y favorecer la calidad de la enseñanza para mejorar la educación.
Para comenzar nuestra andadura y reflexionar sobre educación (que nunca viene nada mal), incluyo varios documentos:
Artículo del 20 de octubre de 2010 en El País
Power point nos hace estúpidos
Para seguir reflexionando, podemos dar un vistazo a la propuesta de decálogo para el uso didáctico de las TIC que hace el catedrático M. Area de la Universidad de La Laguna.
Decalogo Uso Didactico TIC 1
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